PROJECTE INNOVAMAT
Situacions diferents requereixen dinàmiques diverses
Estructurem la proposta amb diferents dinàmiques d’aula en funció de la naturalesa dels continguts i dels processos involucrats, tot tenint en compte l’etapa madurativa dels infants.
Les dinàmiques de la proposta
1. Construcció del coneixement
Partint del diàleg matemàtic i la manipulació, aconseguim que els infants aprenguin els continguts i desenvolupin la seva competència matemàtica.
3 o 4 dies a la setmana.
2. Pràctica sistemàtica
Practicant de manera autònoma i individualitzada assimilen els procediments construïts.
1 dia a la setmana.
3. Construcció del coneixement
◘ Aprenem a partir de la construcció i el descobriment a través de sessions de matemàtiques riques.
◘ Ens allunyem de la mecanització d’algoritmes únics fomentant l’ús d’estratègies transparents i diverses.
◘ Fomentem la reflexió, la creativitat i l’amor per les matemàtiques.
4. Introduïm Desenvolupament, Enregistrem
4.1 Enregistrem
Deixem constància per escrit i de forma individual de les estratègies descobertes mitjançant activitats que incentiven el seu ús.
4.2 Introduïm
4.3 Desenvolupem
Pràctica sistemàtica
5. L’aprenentatge atunòm i individualitzat
- Amb l’ajuda de l’aplicació bmath els i les alumnes posen en pràctica i consoliden el coneixement adquirit durant les dinàmiques de construcció del coneixement.